Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
Mata Kuliah: Cross Cultural Understanding (CCU)
Program Studi: PGSD / Pendidikan
Semester: 1 Semester (16 Pertemuan)
SKS: 2 SKS
1. Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah ini membahas konsep budaya, komunikasi lintas budaya, dinamika interaksi antarbudaya, serta penerapannya dalam konteks pendidikan dasar. Mahasiswa diharapkan mampu memiliki kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan dalam memahami serta mengelola keberagaman budaya.
2. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK 1
Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar budaya dan elemen-elemennya.
CPMK 2
Mahasiswa mampu menganalisis perbedaan budaya, dimensi budaya, dan potensi miskomunikasi.
CPMK 3
Mahasiswa mampu menerapkan strategi komunikasi lintas budaya dalam konteks pendidikan.
CPMK 4
Mahasiswa mampu menunjukkan sikap terbuka, empatik, dan menghargai keragaman budaya.
3. Struktur CPMK → Sub-CPMK → TP (Tujuan Pembelajaran) per Pertemuan
Pertemuan 1 — Introduction to CCU
CPMK: 1
Sub-CPMK: Menjelaskan definisi budaya, CCU, dan urgensinya.
TP: Mahasiswa dapat mendeskripsikan budaya dan pentingnya CCU dalam konteks pendidikan.
Materi: Konsep budaya, definisi CCU.
Metode: Ceramah interaktif, diskusi.
Penilaian: Partisipasi (observasi).
Pertemuan 2 — Elements of Culture
CPMK: 1
Sub-CPMK: Mengidentifikasi elemen budaya (nilai, norma, kepercayaan, artefak).
TP: Mahasiswa mampu menyebutkan dan memberi contoh elemen budaya.
Materi: Values, beliefs, customs, artifacts.
Metode: Diskusi, mind-mapping.
Penilaian: Tugas ringkas.
Pertemuan 3 — Cultural Dimensions (Hofstede)
CPMK: 2
Sub-CPMK: Menganalisis dimensi budaya.
TP: Mahasiswa dapat membandingkan budaya berdasarkan dimensi Hofstede.
Materi: Individualism–collectivism, power distance, uncertainty avoidance.
Metode: Studi kasus, diskusi kelompok.
Penilaian: Presentasi mini.
Pertemuan 4 — Communication Styles (Hall)
CPMK: 2
Sub-CPMK: Membedakan gaya komunikasi high context vs low context.
TP: Mahasiswa dapat memberi contoh perbedaan komunikasi antarbudaya.
Materi: High/low context communication.
Metode: Role-play, diskusi.
Penilaian: Observasi performa role-play.
Pertemuan 5 — Cultural Identity & Stereotype
CPMK: 2 & 4
Sub-CPMK: Menjelaskan identitas budaya serta risiko stereotipe dan prasangka.
TP: Mahasiswa mampu mengkritisi contoh stereotipe.
Materi: Identitas budaya, stereotyping, prejudice.
Metode: Studi kasus, refleksi individu.
Penilaian: Refleksi tertulis.
Pertemuan 6 — Barriers to Intercultural Communication
CPMK: 2
Sub-CPMK: Mengidentifikasi hambatan komunikasi antarbudaya.
TP: Mahasiswa dapat menganalisis penyebab miskomunikasi.
Materi: Ethnocentrism, anxiety, misunderstanding.
Metode: Diskusi, problem-based learning.
Penilaian: Analisis kasus.
Pertemuan 7 — Intercultural Competence (Byram/Deardorff)
CPMK: 3 & 4
Sub-CPMK: Menjelaskan model kompetensi lintas budaya.
TP: Mahasiswa mampu menilai kompetensinya sendiri.
Materi: Model Byram, Deardorff.
Metode: Self-assessment, diskusi kelompok.
Penilaian: Lembar penilaian diri.
Pertemuan 8 — UTS
Tes tulis / studi kasus.
Pertemuan 9 — Culture in Education
CPMK: 3
Sub-CPMK: Menganalisis keberagaman budaya di kelas.
TP: Mahasiswa mampu merancang pendekatan pembelajaran sensitif budaya.
Materi: Budaya sekolah, hidden curriculum.
Metode: Diskusi, analisis video.
Penilaian: Tugas desain pembelajaran.
Pertemuan 10 — Multicultural Classroom Management
CPMK: 3 & 4
Sub-CPMK: Menerapkan strategi manajemen kelas inklusif.
TP: Mahasiswa dapat memberi solusi untuk konflik budaya di kelas.
Materi: Pendekatan inklusif, diferensiasi.
Metode: Problem-solving, role-play.
Penilaian: Observasi & laporan.
Pertemuan 11 — Intercultural Conflict & Resolution
CPMK: 3
Sub-CPMK: Mengidentifikasi dan menyelesaikan konflik lintas budaya.
TP: Mahasiswa mampu merumuskan strategi resolusi konflik.
Materi: Jenis konflik, teknik resolusi.
Metode: Studi kasus, diskusi kelompok.
Penilaian: Analisis kasus tertulis.
Pertemuan 12 — Globalization & Cultural Change
CPMK: 2
Sub-CPMK: Menganalisis dampak globalisasi pada perubahan budaya.
TP: Mahasiswa dapat menjelaskan fenomena hybrid culture.
Materi: Global village, cultural hybridization.
Metode: Ceramah, diskusi artikel.
Penilaian: Ringkasan artikel.
Pertemuan 13 — Intercultural Communication in Digital Spaces
CPMK: 3
Sub-CPMK: Menerapkan prinsip CCU di ruang digital.
TP: Mahasiswa memahami risiko miskomunikasi di media sosial.
Materi: Etika digital, misinformasi budaya.
Metode: Diskusi, studi kasus.
Penilaian: Tugas analisis.
Pertemuan 14 — Case Studies of Cross Cultural Encounters
CPMK: 2 & 3
Sub-CPMK: Menganalisis fenomena nyata interaksi antarbudaya.
TP: Mahasiswa mampu melakukan evaluasi kritis kasus.
Materi: Film, berita, wawancara.
Metode: Presentasi kelompok.
Penilaian: Rubrik presentasi.
Pertemuan 15 — Student Presentations (Final Project)
CPMK: 3 & 4
Sub-CPMK: Menyajikan profil budaya dan implikasinya untuk pembelajaran.
TP: Mahasiswa dapat menyusun Cultural Profile Project.
Materi: Proyek akhir.
Metode: Presentasi.
Penilaian: Penilaian proyek + presentasi.
Pertemuan 16 — UAS
Tes tulis / portofolio.
Jika ingin ditambahkan rubrik penilaian, CPMK-SubCPMK diagram, atau versi format BAN-PT/SIAT kampus, saya bisa lengkapi.
No comments:
Post a Comment