Contoh Skenario Pembelajaran IBL di Kelas Bahasa Inggris

 

Contoh Skenario Pembelajaran IBL di Kelas Bahasa Inggris

Topik: Global Issues – Climate Change
Kelas: XI SMA
Durasi: 2 x 45 menit
Pendekatan: Inquiry-Based Learning (IBL)

---

🎯 Tujuan Pembelajaran:

Siswa mampu:

• Mengidentifikasi informasi utama dari teks berbahasa Inggris tentang perubahan iklim.

• Menyusun dan menyampaikan pertanyaan terbuka berdasarkan teks.

• Menyampaikan opini dan solusi terhadap isu global menggunakan bahasa Inggris.

---

🔍 Tahapan Inquiry-Based Learning:

1. Orientation (Fase Orientasi)

Kegiatan:

• Guru menunjukkan gambar/video singkat tentang dampak perubahan iklim (banjir, kekeringan, kebakaran hutan).

• Guru bertanya:

  "What do you see? What do you think causes these problems? Have you ever experienced something like this?"

✅ Tujuan: Mengaktifkan skemata dan memicu rasa ingin tahu.

---

2. Conceptualization (Merumuskan Pertanyaan)

Kegiatan:

• Siswa membaca teks pendek berjudul: “Climate Change and Its Effects”

• Dalam kelompok kecil, siswa diminta membuat 3–5 pertanyaan terbuka berdasarkan teks. Contoh:

  • What are the biggest causes of climate change?

  • How does it affect people in our country?

  • What can young people do to help?

✅ Tujuan: Melatih pemahaman bacaan dan keterampilan berpikir kritis.

---

3. Investigation (Penyelidikan)

Kegiatan:

• Siswa mencari informasi tambahan dari sumber lain (artikel sederhana, video pendek, atau infografik).

• Mereka mencatat informasi penting untuk menjawab pertanyaan yang mereka buat.

✅ Tujuan: Mengembangkan keterampilan riset dan membaca intensif.

---

4. Conclusion (Menyusun Kesimpulan)

Kegiatan:

• Setiap kelompok membuat mini-presentation berisi ringkasan temuan mereka dan solusi terhadap isu perubahan iklim.

• Siswa menyampaikan presentasi ke kelas.

✅ Tujuan: Mengembangkan keterampilan berbicara dan penyampaian ide.

---

5. Reflection (Refleksi)

Kegiatan:

• Guru memfasilitasi diskusi reflektif:

  • “What did you learn today?”

  • “Which part was most interesting?”

  • “How did working in a group help you?”

✅ Tujuan: Memperkuat metakognisi dan motivasi belajar.

---

📌 Penilaian (Assessment):

• Reading comprehension quiz (individu)

• Kualitas pertanyaan yang dibuat (kelompok)

• Presentasi lisan (kelompok – fokus pada fluency dan content)

• Refleksi tertulis (individu)