RPS: Bahasa Inggris for Mahasiswa PGSD

 

RPS: Bahasa Inggris for Mahasiswa PGSD

Mata Kuliah: Bahasa Inggris for PGSD
Semester: 1 / 2
SKS: 2
Jenis: Wajib
Prasyarat: Tidak ada
Deskripsi: Memberikan kemampuan bahasa Inggris praktis bagi calon guru SD, meliputi vocabulary, grammar, listening, speaking, reading, writing, dan microteaching.

Capaian Pembelajaran:

1. Mahasiswa mampu menggunakan kosakata dan grammar dasar untuk konteks kelas SD.
2. Mahasiswa dapat berkomunikasi efektif dalam bahasa Inggris untuk mengajar.
3. Mahasiswa mampu membuat dan menyajikan mini lesson untuk anak SD.
4. Mahasiswa mampu mengembangkan keterampilan mendengar, berbicara, membaca, menulis dalam konteks pendidikan.

Rincian Minggu per Minggu

Minggu	Kosakata (Frayer List)	Model Pembelajaran	Aktivitas / Metode	Penilaian / Assessment
1	Vocabulary, Grammar, Sentence	CTL + TBL	Frayer Model worksheet, flashcards, membuat 3 kalimat, Bingo kosakata	Kehadiran, partisipasi, kalimat tertulis
2	Reading Comprehension, Listening Skills, Speaking Skills	TBL + Cooperative Learning	Mendengarkan paragraf, menjawab pertanyaan, role-play instruksi, diskusi berpasangan	Partisipasi, jawaban lisan dan tertulis
3	Pronunciation, Paragraph, Question	CTL + Microteaching	Latihan pengucapan, membaca paragraf keras-keras, membuat 5 pertanyaan	Latihan pengucapan, pertanyaan tertulis
4	Answer, Classroom Expression, Instruction	Cooperative Learning + TBL	Role-play guru-murid, flashcard matching, menulis 3 instruksi	Partisipasi, kalimat tertulis
5	Activity, Song, Story	PjBL + TBL	Mendengarkan lagu/cerita, menceritakan kembali, Story Building kelompok	Presentasi cerita, partisipasi
6	Game, Reading Aloud, Writing Skills	CTL + Microteaching	Membaca paragraf dengan benar, Vocabulary Hunt, menulis 3 kalimat tentang permainan	Latihan membaca, kalimat tertulis
7	Spelling, Listening Comprehension, Dialogue	TBL + Cooperative Learning	Spelling Bee, mendengarkan dialog, role-play dialog dengan teman	Spelling test, dialog lisan
8	Pronoun, Verb, Noun	CTL + TBL	Membuat kalimat menggunakan pronoun, verb, noun; “Who am I?” game; drill tanya-jawab	Kalimat tertulis, partisipasi lisan
9	Adjective, Classroom Object, Peer	Cooperative Learning + Microteaching	Men-deskripsikan benda/teman, Pictionary, menulis 3 kalimat deskripsi	Kalimat tertulis, presentasi lisan
10	Assessment, Task, Motivation	PjBL + Microteaching	Microteaching mini lesson, presentasi proyek, menulis paragraf refleksi motivasi	Microteaching, tugas proyek, paragraf refleksi

Metode Pembelajaran Singkat

• CTL (Contextual Teaching and Learning): Mengaitkan materi dengan konteks nyata kelas SD.
• TBL (Task-Based Learning): Pembelajaran berbasis tugas nyata.
• PjBL (Project-Based Learning): Mahasiswa membuat proyek materi ajar.
• Cooperative Learning: Belajar dalam kelompok/pasangan.
• Microteaching: Simulasi mengajar untuk latihan langsung.

Penilaian / Evaluation

Jenis Penilaian	Persentase
Kehadiran & Partisipasi	10%
Tugas & Latihan Mingguan	20%
Quiz & Ujian Kecil (vocabulary/grammar/listening)	20%
Speaking / Role-Play / Microteaching	25%
Proyek / Mini Lesson / Final Assessment	25%

Referensi

1. Harmer, J. (2015). The Practice of English Language Teaching.
2. Cameron, L. (2001). Teaching Languages to Young Learners.
3. Hornby, A. S. (2015). Oxford Advanced Learner’s Dictionary.