🏗️ Scaffolding dalam Pembelajaran Bahasa Inggris

 

🏗️ Scaffolding dalam Pembelajaran Bahasa Inggris

🔑 Definisi

Scaffolding adalah strategi pembelajaran dengan memberikan bantuan sementara kepada siswa, lalu secara bertahap mengurangi bantuan itu sampai siswa mampu mandiri.
Konsep ini berakar dari teori Vygotsky tentang Zona Perkembangan Proksimal (ZPD).

---

🎯 Tujuan

• Membimbing siswa melewati tahap sulit.

• Memberi struktur agar siswa bisa memahami/melakukan hal yang awalnya sulit.

• Menumbuhkan kemandirian dan percaya diri dalam menggunakan bahasa Inggris.

---

⚙️ Strategi Scaffolding dalam Pembelajaran Bahasa Inggris

1. Modeling (Pemodelan)

Guru menunjukkan contoh bahasa yang benar sebelum siswa mencoba.

• Contoh: Guru mencontohkan percakapan “Can I have some water, please?”, lalu siswa menirukan.

---

2. Think Aloud

Guru menjelaskan proses berpikir sambil menyelesaikan tugas bahasa.

• Contoh: Saat membaca teks, guru berkata: “I don’t understand this word. Let’s look at the context…” → siswa belajar strategi membaca.

---

3. Guided Practice (Latihan Terbimbing)

Siswa berlatih dengan dukungan guru atau teman.

• Contoh: Guru memberi kalimat setengah jadi: “I ___ football yesterday” → siswa melengkapi dengan “played”.

---

4. Use of Prompts and Cues (Petunjuk dan Isyarat)

Guru memberi pertanyaan, gambar, atau kata kunci untuk membantu siswa.

• Contoh: Menunjukkan gambar restoran lalu bertanya: “What do you say to the waiter?”

---

5. Gradual Release of Responsibility (Lepas Bertahap)

• Tahap 1: Guru banyak membantu → “I do, you watch.”

• Tahap 2: Guru & siswa bersama-sama → “We do it together.”

• Tahap 3: Siswa mencoba sendiri → “You do, I watch.”

---

6. Peer Scaffolding (Bantuan Teman Sebaya)

Siswa yang lebih mahir membantu temannya.

• Contoh: Dalam diskusi kelompok, siswa A membantu siswa B menyusun kalimat.

---

📘 Contoh Penerapan di Kelas Bahasa Inggris

• Speaking: Guru memberi dialog contoh, lalu siswa praktik berpasangan, akhirnya membuat dialog sendiri.

• Reading: Guru membaca teks keras-keras + menjelaskan kata sulit, lalu siswa membaca bersama, lalu membaca mandiri.

• Writing: Guru memberi kerangka esai (introduction – body – conclusion), lalu siswa mengisi bagian, akhirnya menulis esai penuh.

---

📌 Intinya:
Scaffolding dalam pembelajaran bahasa Inggris = guru memberi dukungan awal (contoh, petunjuk, latihan terbimbing) → kemudian dukungan dilepas bertahap → akhirnya siswa bisa mandiri berbahasa Inggris.